Registrar y analizar información

En relación al cuerpo teórico utilizado como fundamento de apoyo para la materia de Proyectos Institucionales I, se hizo uso de internet, considerando que en las ligas que se presentaban no brindar información referente a esta materia la que se especifica en el plan de estudios de Educación Media Superior de Bachillerato General en el Estado de México.
Sin embargo se determinó que el modelo de enseñanza a utilizar se basa en un modelo didáctico global de gestión de la información para el aprendizaje basado en competencias.
En la búsqueda de información que se requiere para el cuerpo teórico, descubrimos que existen autores que se han preocupado por el manejo de los contenidos llevándolos a la práctica a través de la reflexión, aplicando estrategias y analizando las consecuencias de las acciones, así como la interacción. Lo que lleva no solo al aprender a hacer, sino al aprender a ser, lo que facilita el desarrollarse en el entorno; así como transferir el conocimiento a los demás.
Recordemos que los docentes deben diseñar actividades que promuevan la camaradería intelectual para el aprendizaje en comunidad, lo que incrementa el desarrollo cognitivo.

¿el aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cual

El aprendizaje según hace referencia la lectura, a provocado que el ser humano haya evolucionado, provocando los cambios que presenta y que a desarrollado a través de la historia. Siendo el aprendizaje complejo creándose teorías para su estudio y explicación de sus procesos, siendo estas las que van marcando las limitantes para su estudio, considerando que sus contenidos divergen entre sí, no es de fácil medición ni observación sobre todo al hablar de contenidos. Al aprender el ser humano prefiere una forma concreta de apropiación de la realidad, lo que provoca en donde el profesor no es el que media ni facilita el aprendizaje significativo, sencillamente, porque el maestro no puede mediar ni facilitar las necesidades cognoscitivas intrínsecas del estudiante que fundan sus procesos de adaptación. Puede proveer las herramientas físicas o psicológicas que supone que el estudiante necesita, pero la consecuencia de esta acción fundada en tal suposición puede resultar muy azarosa, ya que bien puede el estudiante estar necesitando herramientas muy distintas de las que el maestro supone. Los conocimientos ciertamente no, porque éstos están siendo construidos por el propio estudiante. Esto quiere decir que no se pude mediar el aprendizaje, además este siempre se esta transformando.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen más congruentes con el enfoque por competencias y porqué?

La concepción de aprendizaje que parece mas congruente es el socioconstructivismo el cual considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción de conocimientos nuevos a partir de los saberes previos, mostrando a la interacción social como una herramienta mediadora, cuando el aprendizaje debe explicarse, argumentar el significado del mismo entre iguales.

Mostrando los andamiajes alumno- maestro dentro del grupo de aprendizaje, en donde el alumno considera al profesor un apoyo durante éste proceso, para conocer para que sirven los conocimientos; finalmente cuando se presenta el tipo de trabajo a realizar que además es de tipo colaborativo el alumno expresa dentro del aula las ideas representaciones y valores . Dándose la confrontación del alumno a situaciones complejas para poner en práctica lo aprendido. Ejemplificando situaciones de la vida cotidiana.

Mi confrontación con la docencia

Mi profesión es psicóloga clínica, sin embargo, después de trabajar dentro de mi profesión por varios años, ingrese al magisterio en donde laboro desde hace 10 años como orientadora en el nivel Medio Superior, y desde hace dos años imparto 4 horas clase a la semana
Me agrada mucho trabajar con adolescentes, a pesar que en ocasiones no se cuenta con las herramientas pedagógicas adecuadas sobre todo en la docencia, pero cuando se tienen satisfacciones como es el reconocer que la evaluación muestra que el aprendizaje a sido un éxito y que se alcanza una meta que es cuando el alumno puede analizar y comentar el contenido ya visto en clase con la sensatez que da el conocer y entender lo aprendido es cuando uno desea continuar, sin embargo en algunas ocasiones cuando por más esfuerzo se aplica y los resultados no son los esperados me pregunto ¿Qué pasa? ¿En qué fallé? Y es necesario volver a ver el desarrollo de la clase, buscar los elementos que se van desarrollando, pero sobre todo también observar al grupo, sus expectativas, el objetivo que ellos se plantearon, el nivel anímico, etc., y tratar de buscar estrategias para que esto no se vuelva a presentar.

La aventura de ser maestro

En relación a la lectura realizada sobre la aventura de ser maestro es realmente importante ver la mayoria hemos preentado los temores frente a grupo, la necesidad de contar con elementos que solo la experiencia nos va dando, considerando que mi formación es univarsitaria y efectivamente el alumno presenta fases durante el proceso de enseñanza, y que efectivamente el humanismo es algo de lo cual carecemos, entre otras cosas. Además es importante ver que las herramientas que ahora se están integrando anuestra tarea educativa deben ser conocidas y utilizadas para un óptimo uso.

Los saberes de mis estudiantes

Después de haber comentado con los estudiantes sobre Internet, podemos concluir que lo que ellos saben acerca de esta tecnología es que sirve para “conocer gente y para encontrar tareas”. Ciertamente los jóvenes saben mucho acerca del Internet en lo que respecta a utilizar páginas de investigación, a encontrar personas y conocer amigos, enviar y recibir archivos.

Desde mi punto de vista estas herramientas pueden ser utilizadas en el aula de modo que pueda multiplicarse la cultura mundial, ya que los dicentes pueden tener acceso a información vanguardista sobre prácticamente cualquier tema. Y es precisamente en este momento en el que nosotros, como profesores debemos estar presentes y actualizados, ya que debemos tener en cuenta que somos la guía de los conocimientos y archivos a los que están expuestos. Ciertamente los estudiantes pueden ser más hábiles en el uso del internet, pero en definitiva no podemos permitir que cometan errores en el momento de investigar, ese es nuestro papel en el proceso de aprendizaje considerando ahora la Reforma Integral de la Educación Media Superior, dentro del aula.

Mediante la aplicación de la estrategia que se elaboró con los jóvenes para apropiarse de los saberes en ésta actividad es: con el objeto de que los estudiantes puedan utilizar las Tic´s y el navegador en internet, durante el desarrollo de la secuencia didáctica en una asignatura con la guía de un facilitador se le solicitó a los alumnos llevaran a cabo una investigación teniendo como objetivo el recopilar información, leer, analizar, procesar y elaborar un informe, el cual debe presentarse en diapositivas, power point incluyendo imágenes relacionadas con el tema, como una estrategia de complemento pueden grabar un video de características o descargarlo para que muestren los temas.

Mediante esta estrategia, tanto el facilitador como el estudiante tienen como último fin aprender a aprender.